भारतीय STEM में 'लीकी पाइपलाइन': शैक्षिक उपलब्धि और पेशेवर पलायन के विरोधाभास को समझना

भारतीय STEM क्षेत्रों में 'लीकी पाइपलाइन' को परिभाषित करने वाला वैचारिक ढाँचा उच्च महिला शैक्षिक उपलब्धि और कम पेशेवर प्रतिधारण के बीच स्पष्ट तनाव है। यह विरोधाभास एक मौलिक जुड़ाव की कमी को उजागर करता है जहाँ महिलाओं की STEM शिक्षा में महत्वपूर्ण निवेश अनुसंधान, नेतृत्व और व्यापक STEM कार्यबल में उनके लगातार प्रतिनिधित्व में आनुपातिक रूप से परिवर्तित नहीं होता है। यह केवल आपूर्ति-पक्ष की कमी से परे जाता है, इसके बजाय उन संरचनात्मक, सांस्कृतिक और संस्थागत बाधाओं की पड़ताल करता है जो करियर के विभिन्न पड़ावों पर पलायन का कारण बनती हैं, इस प्रकार अवसरों में समानता बनाम परिणामों में समानता की चुनौती को मूर्त रूप देती हैं। यह लगातार असंतुलन न केवल व्यक्तिगत करियर पथों को सीमित करता है बल्कि राष्ट्रीय नवाचार क्षमता को भी बाधित करता है और मौजूदा लैंगिक सामाजिक-आर्थिक असमानताओं को मजबूत करता है, जिससे भारत की जनसांख्यिकीय लाभांश क्षमता प्रभावित होती है। यह महिला-नेतृत्व वाले विकास के व्यापक लक्ष्य के अनुरूप है।

UPSC प्रासंगिकता स्नैपशॉट

• GS-I: महिलाओं और महिला संगठनों की भूमिका, जनसंख्या और संबंधित मुद्दे, सामाजिक सशक्तिकरण।
• GS-II: विभिन्न क्षेत्रों में विकास के लिए सरकारी नीतियां और हस्तक्षेप तथा उनके डिजाइन और कार्यान्वयन से उत्पन्न होने वाले मुद्दे; जनसंख्या के कमजोर वर्गों के लिए कल्याणकारी योजनाएं।
• GS-III: विज्ञान और प्रौद्योगिकी - विकास और उनके अनुप्रयोग तथा रोजमर्रा के जीवन पर प्रभाव; प्रौद्योगिकी का स्वदेशीकरण और नई प्रौद्योगिकी का विकास।
• निबंध: लैंगिक समानता, राष्ट्रीय विकास, मानव संसाधन के उपयोग से संबंधित मुद्दे।

भारत की शैक्षिक सफलता: एक मजबूत महिला STEM पाइपलाइन

भारत STEM शिक्षा में महिला भागीदारी को बढ़ावा देने में एक वैश्विक अग्रणी के रूप में उभरा है, जो शुरुआती चरणों में कम प्रतिनिधित्व की सामान्य वैश्विक धारणाओं को चुनौती दे रहा है। यह सफलता उच्च शिक्षा तक पहुंच बढ़ाने और विज्ञान धाराओं को प्रोत्साहित करने के लिए ठोस प्रयासों से मजबूत हुई है। यह वैश्विक स्थिति विभिन्न अंतरराष्ट्रीय सहयोगों के लिए महत्वपूर्ण है, जिसमें अन्य राष्ट्रों के साथ साझेदारी को फिर से समायोजित करने के प्रयास शामिल हैं। हालांकि, यह मजबूत शैक्षिक पाइपलाइन पेशेवर परिणामों के बिल्कुल विपरीत है, जो दर्शाता है कि प्रारंभिक नामांकन लाभ करियर चक्र के दौरान बरकरार नहीं रहते हैं।

• उच्च नामांकन दरें: हाल के विश्लेषणों से पता चलता है कि भारत में स्नातक स्तर पर STEM स्नातकों में लगभग 43% महिलाएं हैं, जो वैश्विक औसत 35% (UNESCO, 2023 के आंकड़े) से काफी अधिक है।
• उच्च डिग्री में भागीदारी: उच्च शिक्षा स्तरों पर महिलाओं का अनुपात और बढ़ जाता है, जो STEM विषयों में मास्टर और डॉक्टरेट स्तरों पर लगभग 50% तक पहुंच गया है।
• बदलती शैक्षणिक प्राथमिकताएं: 2025 में, कला की तुलना में विज्ञान की कक्षा XII की परीक्षाएं अधिक महिला छात्रों ने उत्तीर्ण कीं, जो उनके शैक्षणिक यात्रा के शुरुआती दौर में STEM मार्गों के लिए स्पष्ट वरीयता और योग्यता को दर्शाता है।
• जनसांख्यिकीय लाभ: यह पर्याप्त प्रतिभा पूल भारत की वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति के लिए एक महत्वपूर्ण संपत्ति है, जो प्रतिधारण दर में सुधार होने पर संभावित आर्थिक और नवाचार लाभांश को रेखांकित करता है, विशेष रूप से AI और कार्य के भविष्य जैसे उभरते क्षेत्रों में।

'लीकी पाइपलाइन': पेशेवर पलायन और कम प्रतिनिधित्व

प्रभावशाली शैक्षिक नामांकन आंकड़ों के बावजूद, भारत अपनी महिला STEM प्रतिभा पाइपलाइन में पर्याप्त "क्षरण" का अनुभव करता है, जिसकी विशेषता अनुसंधान, शिक्षाविदों और नेतृत्व की भूमिकाओं में असमान रूप से कम प्रतिनिधित्व है। यह पलायन बताता है कि सामाजिक और संस्थागत वातावरण महिलाओं को पेशेवर STEM करियर में बनाए रखने के लिए पर्याप्त अनुकूल नहीं हैं।

• अनुसंधान एजेंसियों में कम प्रतिनिधित्व: सरकारी रिपोर्टों (DST, 2024) के अनुसार, प्रमुख राष्ट्रीय अनुसंधान एजेंसियों में वैज्ञानिकों में 30% से कम महिलाएं हैं।
  • इंडियन काउंसिल ऑफ मेडिकल रिसर्च (ICMR): वैज्ञानिकों में 29% महिलाएं शामिल हैं।
  • डिफेंस रिसर्च एंड डेवलपमेंट ऑर्गनाइजेशन (DRDO): प्रतिनिधित्व घटकर मात्र 14% रह जाता है।
• शैक्षणिक नेतृत्व में अंतर: कुलीन शैक्षणिक संस्थानों में संकाय पदों पर महत्वपूर्ण लैंगिक असंतुलन है:
  • इंडियन इंस्टीट्यूट ऑफ साइंस (IISc), बेंगलुरु: संकाय में केवल 8% महिलाएं हैं।
  • इंडियन इंस्टिट्यूट्स ऑफ टेक्नोलॉजी (IITs): महिला वैज्ञानिक संकाय पदों का 11-13% हैं।
• वैश्विक असमानता: जबकि विश्व स्तर पर महिलाएं STEM PhD का 40% अर्जित करती हैं, वे STEM कार्यबल का केवल 30% ही हैं। भारत के आंकड़े अक्सर महत्वपूर्ण क्षेत्रों में इस वैश्विक कार्यबल औसत से नीचे आते हैं।
• आर्थिक प्रभाव: इस प्रतिभा पूल का कम उपयोग संभावित नवाचार, आर्थिक उत्पादकता और विविध समस्या-समाधान दृष्टिकोणों के महत्वपूर्ण नुकसान में बदल जाता है, जिससे वैश्विक वैज्ञानिक मंच पर भारत की प्रतिस्पर्धात्मकता बाधित होती है, ठीक वैसे ही जैसे भारतीय सशस्त्र बलों में महिलाओं के सामने आने वाली चुनौतियों के समान।

लीकी पाइपलाइन में योगदान करने वाले कारक

भारत में STEM करियर से महिलाओं का व्यवस्थित रूप से बाहर होना गहरे सामाजिक, संरचनात्मक और प्रणालीगत बाधाओं के संगम के कारण हो सकता है जो करियर के विभिन्न चरणों में प्रकट होती हैं।

सामाजिक और सांस्कृतिक बाधाएँ

• पारिवारिक अपेक्षाएँ: पारंपरिक लैंगिक भूमिकाएँ अक्सर महिलाओं पर असमान पारिवारिक और घरेलू जिम्मेदारियाँ डालती हैं, जिसमें बच्चों की देखभाल और बुजुर्गों की देखभाल शामिल है, जिससे करियर में रुकावट या पेशेवर प्रतिबद्धता में कमी आती है।
• विवाह और स्थानांतरण: विवाह संबंधी सामाजिक मानदंड अक्सर स्थानांतरण को आवश्यक बनाते हैं, जो पेशेवर नेटवर्क को तोड़ सकता है, अनुसंधान की निरंतरता को बाधित कर सकता है, और नई जगहों पर उपयुक्त अनुसंधान पदों तक पहुंच को सीमित कर सकता है।
• अचेतन पूर्वाग्रह: भर्ती समितियों और मूल्यांकनकर्ताओं के बीच लगातार अचेतन पूर्वाग्रह भेदभावपूर्ण भर्ती, पदोन्नति और धन संबंधी निर्णयों को जन्म दे सकते हैं, अक्सर पुरुष उम्मीदवारों के पक्ष में।

संरचनात्मक और संस्थागत बाधाएँ

• कठोर भर्ती प्रथाएँ: सरकारी अनुसंधान पदों के लिए सख्त आयु सीमा और लचीले कार्य व्यवस्थाओं (जैसे, दूरस्थ कार्य, अंशकालिक अनुसंधान) की सीमित उपलब्धता करियर ब्रेक से लौटने वाली महिलाओं को असमान रूप से नुकसान पहुंचाते हैं।
• सहायता बुनियादी ढांचे की कमी: बच्चों की देखभाल सुविधाओं के लिए अपर्याप्त संस्थागत सहायता, मातृत्व अवकाश नीतियां जो करियर की प्रगति को पर्याप्त रूप से सुरक्षित नहीं रखती हैं, और कार्य-जीवन संतुलन पहलों की सामान्य कमी पलायन में योगदान करती है।
• परामर्श की कमी: वरिष्ठ महिला रोल मॉडल और सलाहकारों की कमी युवा महिलाओं के लिए नेटवर्किंग के अवसरों और चुनौतीपूर्ण करियर पथों पर मार्गदर्शन को सीमित कर सकती है।

प्रणालीगत और नीतिगत अंतराल

• असंगत लैंगिक समानता पहल: जबकि नीतियां मौजूद हैं, उनके कार्यान्वयन में अक्सर पैमाने, संस्थानों के लिए मजबूत प्रोत्साहन और कठोर जवाबदेही तंत्र की कमी होती है, जिसके परिणामस्वरूप सीमित प्रभाव होता है।
• अस्थिर रोजगार: महिलाओं को अक्सर अल्पकालिक, संविदात्मक, या परियोजना-आधारित अनुसंधान पदों पर लगाया जाता है जिसमें कम लाभ, सीमित पदोन्नति की संभावनाएं, और कम नौकरी की सुरक्षा होती है, जिससे दीर्घकालिक करियर विकास में बाधा आती है।
• धन संबंधी असमानताएँ: अनुसंधान अनुदान आवंटन और परियोजना नेतृत्व के अवसरों में सूक्ष्म पूर्वाग्रह महिलाओं को नुकसान पहुंचाते हैं, जिससे उच्च-प्रोफ़ाइल अनुसंधान में कम प्रतिनिधित्व के चक्र को कायम रखा जाता है।

तुलनात्मक परिप्रेक्ष्य: वैश्विक संदर्भ में भारत का विरोधाभास

भारत का अद्वितीय 'लीकी पाइपलाइन' मुद्दा, जिसकी विशेषता उच्च शैक्षिक प्रवेश लेकिन महत्वपूर्ण पेशेवर पलायन है, वैश्विक रुझानों के विपरीत है जहां शैक्षिक नामांकन स्वयं अक्सर एक बाधा होता है।

नवीनतम साक्ष्य और नीतिगत हस्तक्षेप

भारतीय सरकार, STEM में महिलाओं को बनाए रखने की गंभीरता को पहचानते हुए, कई लक्षित कार्यक्रम और पहल शुरू की हैं। इन हस्तक्षेपों का उद्देश्य 'लीकी पाइपलाइन' समस्या के विभिन्न पहलुओं को संबोधित करना है, शुरुआती रुचि को प्रोत्साहित करने से लेकर करियर में पुनः प्रवेश और नेतृत्व का समर्थन करने तक।

• WISE-KIRAN (विज्ञान और इंजीनियरिंग में महिलाएं-किरण): विज्ञान और प्रौद्योगिकी विभाग (DST) द्वारा 2018 में शुरू की गई यह योजना अनुसंधान और विकास (R&D) में महिला वैज्ञानिकों का समर्थन करती है, जिसमें सामाजिक चुनौतियों, प्रौद्योगिकी विकास और विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी (S&T) आधारित उद्यमिता को बढ़ावा देने पर ध्यान केंद्रित किया जाता है। इसमें उन महिलाओं के लिए फेलोशिप शामिल है जिन्होंने करियर ब्रेक लिया है।
• विज्ञान ज्योति कार्यक्रम: DST द्वारा शुरू किया गया यह कार्यक्रम माध्यमिक विद्यालय स्तर (कक्षा IX-XII) पर लड़कियों को STEM में उच्च शिक्षा और करियर बनाने के लिए प्रोत्साहित करता है, विशेष रूप से कम महिला भागीदारी वाले क्षेत्रों में, जिसका उद्देश्य लैंगिक अनुपात को संतुलित करना है।
• संस्थानों को बदलने के लिए लैंगिक उन्नति (GATI): DST द्वारा एक संस्थागत परिवर्तन पहल, GATI का लक्ष्य STEMM (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग, गणित और चिकित्सा) में लैंगिक समानता के लिए एक स्वदेशी चार्टर विकसित करना है। यह संस्थानों के भीतर प्रणालीगत सांस्कृतिक और नीतिगत परिवर्तनों को लाने पर केंद्रित है।
• बायोकेयर (जैव प्रौद्योगिकी करियर उन्नति और पुनरुत्थान) फेलोशिप: जैव प्रौद्योगिकी विभाग द्वारा समर्थित, यह फेलोशिप विशेष रूप से करियर ब्रेक के बाद जैव प्रौद्योगिकी क्षेत्र में महिला वैज्ञानिकों के पुनः प्रवेश और निरंतर भागीदारी को सुगम बनाती है।
• एस्पायर (महिला वैज्ञानिकों के लिए अनुसंधान अनुदान हेतु एक विशेष आह्वान): वैज्ञानिक और औद्योगिक अनुसंधान परिषद (CSIR) द्वारा 2023 में शुरू किया गया, एस्पायर महिला-नेतृत्व वाले अनुसंधान को बढ़ावा देने और उनकी करियर प्रगति को मजबूत करने के लिए समर्पित अनुसंधान अनुदान प्रदान करता है।
• नीति आयोग की भूमिका: नीति आयोग का 'न्यू इंडिया @ 75 के लिए रणनीति' दस्तावेज़ सामाजिक-सांस्कृतिक बाधाओं को दूर करके और सक्षम बुनियादी ढाँचा बनाकर STEM में लैंगिक समानता को बढ़ावा देने पर स्पष्ट रूप से जोर देता है।

हस्तक्षेपों का समालोचनात्मक मूल्यांकन

जबकि सरकारी पहल नीतिगत इरादे को दर्शाती हैं, 'लीकी पाइपलाइन' के मार्ग को मौलिक रूप से बदलने में उनकी प्रभावकारिता की गहन जांच की आवश्यकता है। यह नीति कार्यान्वयन और शासन पर व्यापक बहसों को प्रतिध्वनित करता है, जैसे कि एक राष्ट्र, एक चुनाव के आसपास की बहसें। चुनौती केवल नीति निर्माण में नहीं, बल्कि व्यापक, निरंतर और जवाबदेह कार्यान्वयन में है।

• सीमित पैमाना और पहुंच: कई योजनाएं, हालांकि अच्छी नीयत वाली हैं, अक्सर सीमित पैमाने पर काम करती हैं, हजारों संस्थानों और उद्योगों में समस्या की प्रणालीगत प्रकृति को संबोधित करने में विफल रहती हैं। उनका प्रभाव राष्ट्रव्यापी परिवर्तनकारी होने के बजाय स्थानीयकृत हो सकता है।
• संस्थागत जड़ता और सांस्कृतिक प्रतिरोध: GATI जैसी संस्थागत परिवर्तन के उद्देश्य से बनाई गई नीतियां गहरी जड़ें जमा चुकी संगठनात्मक संस्कृतियों, अचेतन पूर्वाग्रहों और शैक्षणिक तथा अनुसंधान निकायों के भीतर परिवर्तन के प्रतिरोध पर काबू पाने में महत्वपूर्ण चुनौतियों का सामना करती हैं।
• व्यक्तिगत बनाम प्रणालीगत बाधाओं पर ध्यान केंद्रित: कुछ योजनाएं मुख्य रूप से व्यक्तिगत महिलाओं को लक्षित करती हैं (उदाहरण के लिए, पुनः प्रवेश फेलोशिप) बजाय संस्थागत संरचनाओं और सामाजिक मानदंडों में मौलिक सुधार करने के जो करियर ब्रेक का कारण बनती हैं या सबसे पहले पुनः प्रवेश को हतोत्साहित करती हैं।
• व्यापक डेटा और मूल्यांकन की कमी: मानकीकृत, विस्तृत डेटा संग्रह और सभी हस्तक्षेपों के कठोर प्रभाव आकलन की अनुपस्थिति उनकी वास्तविक प्रभावशीलता को मापना और रणनीतियों को परिष्कृत करना मुश्किल बनाती है। SDG 5.b.1 (सूचना और संचार प्रौद्योगिकी तक पहुंच वाली महिलाओं का अनुपात) जैसे वैश्विक ढांचे और विज्ञान में लैंगिक समानता के लिए विभिन्न UNESCO संकेतक मूल्यवान हैं, लेकिन अक्सर राष्ट्रीय मूल्यांकन में पूरी तरह से एकीकृत नहीं होते हैं।
• अंतर-अनुभागीयता की अनदेखी: STEM में महिलाओं के सामने आने वाली चुनौतियाँ एक समान नहीं हैं; वे जाति, वर्ग, भूगोल और विकलांगता के आधार पर भिन्न होती हैं। वर्तमान हस्तक्षेप अक्सर इन अंतर-अनुभागीय नुकसानों को पर्याप्त रूप से संबोधित नहीं करते हैं।

संरचित मूल्यांकन

भारतीय STEM में 'लीकी पाइपलाइन' की समस्या के लिए नीतियों के डिजाइन, शासन की क्षमता और अंतर्निहित व्यवहारिक तथा संरचनात्मक कारकों पर विचार करते हुए एक बहुआयामी मूल्यांकन की आवश्यकता है।

नीतिगत डिज़ाइन

• ताकतें:
  • लक्षित हस्तक्षेप: WISE-KIRAN और BioCARe जैसी योजनाएं विशेष रूप से करियर ब्रेक को संबोधित करती हैं, जो एक प्रमुख क्षरण बिंदु है।
  • समग्र दृष्टिकोण: GATI व्यक्तिगत अनुदान से परे जाकर संस्थागत-स्तर के परिवर्तन का लक्ष्य रखती है।
  • प्रारंभिक प्रोत्साहन: विज्ञान ज्योति स्कूल-स्तर पर जुड़ाव को लक्षित करती है, जो मूलभूत रुचि को संबोधित करती है।
• सीमाएँ:
  • विखंडन: विभिन्न विभागों (DST, DBT, CSIR) की कई योजनाओं में कभी-कभी एकीकृत निगरानी और मूल्यांकन ढांचे की कमी होती है।
  • अपर्याप्त प्रवर्तन: लचीले काम और भेदभाव-विरोधी से संबंधित नीतियां मौजूद हो सकती हैं लेकिन अक्सर संस्थानों के भीतर कठोर प्रवर्तन तंत्र की कमी होती है।
  • धन संबंधी विसंगतियां: समस्या के पैमाने के सापेक्ष इन योजनाओं को आवंटित धन की मात्रा व्यापक प्रभाव के लिए अपर्याप्त हो सकती है।

शासन क्षमता

• ताकतें:
  • समर्पित नोडल एजेंसियां: DST और DBT विज्ञान में लैंगिक समानता पहलों के लिए प्राथमिक चालक के रूप में कार्य करते हैं।
  • नीतिगत संवाद: नीति आयोग की भागीदारी उच्च-स्तरीय नीतिगत पहचान और रणनीतिक दिशा का संकेत देती है।
• सीमाएँ:
  • कार्यान्वयन में अंतराल: विभिन्न प्रशासनिक क्षमताओं और प्राथमिकताओं के कारण केंद्रीय स्तर पर नीतिगत इरादे और राज्य/संस्थागत स्तरों पर निष्पादन प्रभावशीलता के बीच विसंगति।
  • जवाबदेही तंत्र की कमी: लैंगिक समानता लक्ष्यों को पूरा करने में विफल रहने वाले संस्थानों के लिए सीमित दंड या प्रोत्साहन।
  • डेटा की कमी: करियर प्रगति, पलायन दरों और योजना के प्रभाव पर लैंगिक-विभाजित डेटा के असंगत संग्रह और विश्लेषण।

व्यवहारिक और संरचनात्मक कारक

• चुनौतियाँ:
  • गहरे सामाजिक-सांस्कृतिक मानदंड: परिवार और समाज में महिलाओं की भूमिकाओं के संबंध में लगातार पितृसत्तात्मक अपेक्षाएं करियर ब्रेक और सीमित करियर प्रगति का प्राथमिक चालक बनी हुई हैं।
  • अचेतन पूर्वाग्रह: भर्ती, पदोन्नति और अनुदान आवंटन प्रक्रियाओं में प्रचलित अचेतन पूर्वाग्रह एक महत्वपूर्ण, अक्सर अनसुलझी, बाधा बने हुए हैं।
  • प्रतिकूल कार्य वातावरण: लैंगिक भेदभाव के उदाहरण, मातृत्व/बच्चों की देखभाल के लिए समर्थन की कमी, और उत्पीड़न के लिए अपर्याप्त निवारण तंत्र महिलाओं के बाहर निकलने में योगदान करते हैं। उत्पीड़न की रिपोर्ट करने के लिए रेलवे का महिला कर्मचारियों के लिए ऐप सुरक्षित कार्यस्थल बनाने के लिए महत्वपूर्ण है।
  • अपर्याप्त बुनियादी ढाँचा: संस्थागत बच्चों की देखभाल, सुरक्षित परिवहन और लचीले काम के विकल्पों की कमी अक्सर महिलाओं को पारिवारिक जिम्मेदारियों और करियर उन्नति के बीच चयन करने के लिए मजबूर करती है।

आगे की राह

भारतीय STEM में 'लीकी पाइपलाइन' को संबोधित करने के लिए वर्तमान हस्तक्षेपों से परे एक ठोस, बहुआयामी दृष्टिकोण की आवश्यकता है। सबसे पहले, संस्थानों को अनिवार्य लैंगिक-तटस्थ भर्ती और पदोन्नति नीतियों को अपनाना चाहिए, साथ ही सभी निर्णय निर्माताओं के लिए अचेतन पूर्वाग्रह प्रशिक्षण भी प्रदान करना चाहिए। दूसरे, पारिवारिक जिम्मेदारियों को कम करने के लिए सभी अनुसंधान और शैक्षणिक निकायों में लचीली कार्य व्यवस्थाओं के साथ एकीकृत एक मजबूत, मानकीकृत बाल देखभाल और बुजुर्गों की देखभाल सहायता प्रणाली को संस्थागत रूप से स्थापित किया जाना चाहिए। तीसरे, करियर के महत्वपूर्ण पड़ावों और नेतृत्व के रास्तों पर महिलाओं को मार्गदर्शन करने के लिए वरिष्ठ महिला और पुरुष सहयोगियों के नेतृत्व में समर्पित परामर्श और प्रायोजन कार्यक्रम आवश्यक हैं। चौथे, सभी लैंगिक समानता पहलों के लिए व्यापक, खंडित डेटा संग्रह और पारदर्शी प्रभाव आकलन तंत्र की महत्वपूर्ण आवश्यकता है, जो जवाबदेही और साक्ष्य-आधारित नीति शोधन सुनिश्चित करे। अंत में, पारंपरिक लैंगिक भूमिकाओं को चुनौती देने वाले जन जागरूकता अभियानों के माध्यम से सांस्कृतिक बदलाव को बढ़ावा देना STEM में महिलाओं के लिए एक अधिक सहायक सामाजिक पारिस्थितिकी तंत्र बना सकता है।

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परीक्षा के लिए महत्वपूर्ण

प्रारंभिक परीक्षा के बहुविकल्पीय प्रश्न:

1. भारत में STEM में महिलाओं की भागीदारी के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार करें:

1. भारत में स्नातक स्तर पर महिला STEM स्नातकों का प्रतिशत वैश्विक औसत से अधिक है।
2. DRDO जैसी राष्ट्रीय अनुसंधान एजेंसियों में महिलाओं का प्रतिनिधित्व IISc जैसे प्रतिष्ठित शैक्षणिक संस्थानों में उनके प्रतिनिधित्व से अधिक है।
3. विज्ञान ज्योति कार्यक्रम विशेष रूप से करियर ब्रेक से लौटने वाली महिला वैज्ञानिकों को लक्षित करता है।

ऊपर दिए गए कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?

(a) केवल 1
(b) केवल 1 और 2
(c) केवल 2 और 3
(d) 1, 2 और 3

सही उत्तर: (b)

• कथन 1 सही है (43% बनाम वैश्विक 35%)।
• कथन 2 सही है। DRDO (14%) का प्रतिनिधित्व IISc संकाय (8%) से अधिक है।
• कथन 3 गलत है। विज्ञान ज्योति स्कूल-स्तर की लड़कियों को STEM के लिए प्रोत्साहित करने का लक्ष्य रखती है। WISE-KIRAN और BioCARe करियर ब्रेक को लक्षित करते हैं।

2. भारत में देखे गए STEM में 'लीकी पाइपलाइन' की घटना मुख्य रूप से एक चुनौती को दर्शाती है जो संबंधित है:

(a) माध्यमिक विद्यालय स्तर पर STEM शिक्षा का विकल्प चुनने वाली महिलाओं की अपर्याप्त संख्या।
(b) बुनियादी वैज्ञानिक अनुसंधान के लिए पर्याप्त धन की कमी, जिससे महिलाओं के अवसरों में बाधा आती है।
(c) मजबूत शैक्षिक उपलब्धि के बावजूद पेशेवर STEM करियर में महिलाओं का पलायन और कम प्रतिनिधित्व।
(d) देश के ग्रामीण और दूरदराज के क्षेत्रों में महिलाओं के लिए STEM शिक्षा तक सीमित पहुंच।

सही उत्तर: (c)

• भारत के लिए 'लीकी पाइपलाइन' का मूल उच्च शैक्षिक उपलब्धि का पेशेवर प्रतिधारण में परिवर्तित न होने का विरोधाभास है। विकल्प (a) और (d) भारत की शैक्षिक सफलता की अवधारणा के विपरीत हैं। विकल्प (b) एक सामान्य चुनौती है लेकिन चर्चा की गई 'लीकी पाइपलाइन' की परिभाषित विशेषता नहीं है।

मुख्य परीक्षा प्रश्न:

"STEM क्षेत्रों में भारत की 'लीकी पाइपलाइन' एक विरोधाभास प्रस्तुत करती है जहाँ शैक्षिक सफलता आनुपातिक पेशेवर समानता में परिवर्तित नहीं होती है। इस घटना को संबोधित करने में वर्तमान सरकारी हस्तक्षेपों की प्रभावकारिता का समालोचनात्मक मूल्यांकन करें, और व्यापक प्रणालीगत सुधार के लिए आवश्यक अतिरिक्त उपायों का सुझाव दें।" (250 शब्द)